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                示范引领,助力成长——“褚明月名师工作室『▓”专题研讨活动
                作者:管理员   录入:zhujianzhong   信息来源:本站   日期:2019-11-27   浏览次数:

                 

                1126,为聚焦實力课堂Ψ,提升课堂教学品质,发展学生数学▓素养,充分发挥名师工作室的引领、辐射作用,“褚明月名师工作室”携手澳门金龙娱乐官网市小学数学青年教师在广汇实验小学举行专题研讨活动。教那就讓你再試試烈焰刀师发展中心陈亚军副科长、褚明月〗名师工作室成员、2019年小学数学㊣新教师以及广汇小学全体眼睛一轉数学教师参加了本次活动。

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                课堂展示促研讨

                本次研讨活动分骨干展】示、讲座引领两个议程。

                 

                来自广汇小学叶飞ぷ老师、工作室的刘萍老师、环科园实小的张良君老师分别执教了四上《直线、射线和角》、五上《因数与倍数》、六上《分数四则混合∩运算练习课》。叶老师以学生已有知识经验为基础,充分利用直观手段,调动◤学生的积极性,让学生在想象中感知,在比较↙中体会,在练當天加一更习中感悟;刘老师以生活引入,紧扣数学本质,以学」生为主体,活动环环相ㄨ扣,整节课浑然一体,师生互动自然高效;张老师以计算为抓手,精选习题,层层递进,通过对比练△习,很好地云嶺峰議事大殿诠释了计算法则的合理性及其运用的斬浪劍灵活性。

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                下午,来自工作室的实痛苦验小学吴亮老师、陶城实小陈涛副校长、实验小学张皎教导分别就三节课作了精彩点评。吴♀老师认为《因数和倍数》一课,板块清晰,衔接自然;教师教与学生探索平衡,注重了学生的差异;注重数学思想方法渗透,突出了数学本质。陈卐涛副校长就《射线、直线和角》一课,从关注三重联系,即数学知识之间的联系、以往经验与主题图的联系、概念内涵与外延之间的联系;活动设计体现“思辨”等方面谈了对这节课的想法及建议。张皎教导则结合数的运算的教学,从运№算含义、算理与算法结合、算法多样〖化和优化三个层面对《分数四则混合运算练习课》进行了评析╱,认为本节课层向著九幻真人次分明,关注运】算能力培养,凸显了练习课你有沒有什么辦法的目标。

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                思想引领助成长

                议程二:来自城北小学郑璟老师、工作室的王琴芳老师『及工作室导师褚明月校长分别以《开启学生思〗维 提升数学素养》、《以“本”为本,提升数学教师专业素养》、《“思辨数学”理念指引下的课◤堂教学新样态》为题作了专题讲座。

                 

                郑老师结合实例,从在想象中放飞学生的思维、在探索■中促进学生的思维、在问题中推动思维三个方面▲入手,详细讲解了如何开启学生思维。

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                王老师从教材的误读、正读、深读、改读四●个方面,结合具体案例详细分析了如╲何解读教材、运用教材。以学知识会内№涵、借操作破难点;借图利导〓明算理、由形及数促建构;动静结合,深化内涵、双向推理,渗透方法;改编教材,突出本质;注重联系,纳入认知为◎重点,希望新教师明确教材和教参是★教学的依据,要学会正确解读,挖掘意图,并鼓◇励他们不断提升自己的专业素养。

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                导师褚明月校长结合“好课堂”的含义,以“思辨々数学理念指引下课堂教学新样态”为主题,从理念提出的背景、思⌒辨课堂的特质、提升思辨能力的策略等方面全方位◥对工♀作室成员及青年教师进行了培训。她从激发积极主动的Ψ 思维动机、把握思维流程的正确方向以及训练提高思维的速度这三□个方面,结合自身▅经历的课堂实例,生动详实地给⊙青年教师介绍了如何培养学生思维的方法。同时,她希望老师们做一个“思辨型”的老师,并做∞好三件事:一是,深化对教材的理解,对话教材,思考为什么这样安→排;二是,深入对学生的研究,对话学生,思考学生需要什么样的数↓学;三是,加葉龍勾結外人深对活动的设计,对话数学,思考数学的本质是什○么。

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                 最后,教师发展中心学科研训科副科长陈亚军对本次活动进行了总结,他提出数学︽课堂要以“有趣、有味”、“生动、深刻”为目标,希望新教师能把握本质、创造性地使★用教材,从学生发展、数学¤学习出发,及时捕捉课堂生成性问题,关注个体差异,学会◣多元评价。

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                此次活动,工作室专☆题研讨邂逅青年教师技能培训,工作室成员的示范、引领为新教师搭建了学习平台,助力新教师专业成长的同ω时,也促使全体成员不断追求教学新境界、凸显高品味個個都有攻防一體兩件仙器。

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