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                亲子诵读——激发孩子阅读的催化剂
                作者:家长:刘彬   录入:周园蓉   信息来源:本站原创   日期:2018-11-13   浏览次数:

                    义务教育语嘴里文新课标中强调,要“培养学生广泛的阅读兴∏趣,扩大阅读面※,增加阅读量,提倡少做题︾,多读书,好读书,读好书,读整本书”。

                    的确,“读书给人以乐趣,给這也是峰主特別布下人以光彩,给人以∏才干。”阅读,能够真正让我们的孩¤子开阔视野,陶冶情操,提升语文素养,更能让孩◤子找到通往美妙人生的最佳路径。

                    作为一个朗诵爱好者,我在↓繁忙的工作之余,喜欢放下手机,关上电视,陪着孩子“共读一本书”。我们或是一起诵读经典,或是分角色朗①读,在陪伴和交流的和谐氛围中,把阅读的种子播撒在孩子【的心田,让亲子诵读成为我和女儿之间最美好的约定。

                一、录音启蒙,诵读亲子故 放心吧事。

                    还记得丫头小班的时候,不认识字,我曾录了↑好几期“冰流〖叔叔讲故事”,渐渐地,“冰流叔叔讲故那三劍看似三劍事”里面出现了一个非常稚嫩的小女孩的声音,这就是我和丫头的第一次亲子诵读合作。“最是书香能致远,亲∑ 子诵读润人心”,和孩子共同浸润要是死在有趣的故事中,增进了亲子关系,也促进了孩子对书的认识。这就是我对孩子最初的“阅读启蒙”吧!

                二、耳濡目染,倾听拉近距离。

                    在我看来,阅读不应该有很强的功利性和强制性,阅读被天雷珠全部吸收应该和愉悦联系在一起,成为孩子生♀活中有趣的一部分。每一次朗诵演出那妖王之前,我都要在家里不停地反复练习。这时,我就成为ぷ家里面的循环“噪音”。但是,每次我在朗诵期间,突然某一獎勵句忘记时【,背后就传来一个稚嫩的声音在提醒我,还给我嘲我辜負了你讽地来一句“我听你朗诵我都会背了,这么简单,你还不会?” 我发现,丫头始终是我最好的倾听◤者。她在聆听过程中,也在参与我■的朗诵,我们在声波的传递和甜美的相拥中,拉近了彼此的距离是不是下品靈器還得提前和你說翱這是廝殺,增进了相互间的亲密关系。也许,这也算是一〗动一静的亲子朗诵吧!

                三、舞台锻炼,朗诵提升沒有花俏自信。

                    “读万卷书,行万里路。”孩子的成长离不开书香的萦绕,让孩子爱上读书,从书中找到自信和◆快乐,我努力寻找着契机。终于,我和丫头有了第一次的舞台主◎持合作的机会。第一次的保但他別無選擇利剧院少儿春晚的亲子朗诵,一次次的排】练,一次次的语音模仿和纠正,我突然发现以前『腼腆的她变得自信了。渐渐地,自信满满地诵读成为了她的小喜好。

                    如今,作为实验小学的二年级学生,她参加了学 轟校“朗朗动听”的录制,也参加█了市图书馆的亲子诵读大赛。几年的诵读紫光彌漫与陪伴,渐渐地,我们发现,她▼已经爱上了阅读。现在,每晚睡≡觉前阅读已经成为了她不可缺少的生活的一部分。

                四、尊重选择,交流提升认知。

                    随着孩子的年龄←增长,我欣給零度點動力唄喜地发现,属于她自己◣的图书变多了,阅读的自主意识也增强了。现在,她已经有了自己的一方小長矛不斷投擲天地。作为家长,我非常尊重╳她对书的选择。我⌒喜欢带她去图书馆看书,这成了我们生活中必不可少的一部分。和√小伙伴们一起挑选着自己的图书,也是她认知♀里最快乐的事情。

                    孩子喜欢一本书是沒想到他竟然會隕落在此不需要任何理由的,就让她挑选自己喜欢的书吧!哪怕是大人觉得非常浅显又或非常无奈的能到這里内容,你都要尊重她▽的意愿,因为她在思考,因为沒有收藏她在寻找能满足属于自己的内心需求。我会适时地和她交流,书中讲了什么,你觉得这里面什么最有趣感覺,你对这件事或这个故事有什么看法……在愉悦的交流中,我潜移默化地帮孩子树立正确的世界观、人生观,一切都是润物无声,一切都掌教是水到渠成。

                    亲子诵读,正潜移默化地影响着孩@子。让孩子¤爱上阅读〒,家长是必殷蘭仙子不可少的引领者、陪伴者,更是孩子最亲近的倾听者、交流者。让我们多一点陪☆伴,多一句鼓励,多一些帮助,多一份〓坚持,相信我们的孩子必将“爱上阅读”。